Aber vor allem: Was ist Lernen?
Gemäß der Definition ist Lernen „das Ergebnis des Empfangens, Integrierens und Speicherns von Informationen, die das Individuum abrufen kann, um ein angemessenes Verhalten auszuführen“.
Wenn es darum geht, einen Hund zu erziehen, muss man ihn natürlich unterrichten Anzeigen, die in seinem Speicher gespeichert werden und das kann er Verwendung entsprechend einer bestimmten Situation. Über die Umerziehung, es besteht aus Gehen Sie zurück zu einem Lernprogramm, um es zu ersetzen, um die Antwort zu ändern, also das Verhalten des Hundes zu einem bestimmten Zeitpunkt.
Kommen wir nun zu den verschiedenen Arten des Lernens bei Hunden:
Klassische Konditionierung, auch Pawlowsche Konditionierung genannt
Die klassische Konditionierung wurde Ende des 19. Jahrhunderts von dem Arzt und Physiologen Yvan Pavlov entdeckt. Diese Entdeckung, die ihm den Nobelpreis einbrachte, begann mit Studien zur Verdauung.
Klassische Konditionierung, die darin besteht, a . zu induzieren Reflexkonditionierung, wurde in einem mit Hunden durchgeführten Versuchsgerät entdeckt.
Der erste Schritt in seinem Experiment bestand darin, einem Hund einfach Fleischstücke zu füttern, er nannte es den unbedingten Reiz. Dieser Reiz führt zum Speichelfluss des Hundes und diese Folge wird als automatische Reflexreaktion bezeichnet.
Der zweite Schritt seines Experiments bestand darin, den Klang einer Glocke mit der Präsentation des Fleisches zu assoziieren und diesen Vorgang mehrmals zu wiederholen.
Der dritte und letzte Schritt war dann, dem Hund nur den Klang der Glocke anzubieten, ohne Fleisch zu geben. Die Wiederholung der zweiten Stufe hatte dann zur Folge, dass der einfache Glockenklang beim Hund dieselbe automatische Reflexreaktion wie in der ersten Stufe, nämlich Speichelfluss, auslöste. Es ist diese Konsequenz, die als bezeichnet wirdKonditionierung Lernen.
Aus dieser Beobachtung zog Palvov mehrere Schlussfolgerungen, nämlich:
- Die Wiederholung des Verfahrens ist zwingend erforderlich, um die Reflexantwort zu erhalten,
- Der Klang der Glocke, der der bedingte Reiz ist, muss in einer Zeit dargeboten werden, die nicht zu weit vom unbedingten Reiz entfernt ist, nämlich dem Stück Fleisch,
- Auf der anderen Seite, wenn der Klang der Glocke viele Male angeboten wird, ohne das Fleisch zu präsentieren, wird die Reflexreaktion reduziert. Wir sprechen dann von Auslöschungsprinzip,
- Auch wenn die Ausübung für einen bestimmten Zeitraum nicht angeboten wird, wird die gleiche Konsequenz wie beim Auslöschungsprinzip beobachtet, dies wird als bezeichnet Erholung.
Operante Konditionierung oder Skinnérien-Konditionierung
Operante Konditionierung erzeugt im Gegensatz zur konventionellen Konditionierung a freiwilliges Verhalten. Es gibt vier Arten von Variablen, die verwendet werden können, um operante Konditionierung zu induzieren:
- Positive Verstärkung,
- Positive Bestrafung,
- Negative Verstärkung,
- Die negative Strafe.
Mit diesen vier Variablen ist es möglich, das Verhalten entweder zu erhöhen oder zu verringern. Und dafür haben wir die Möglichkeit, dem Hund entweder einen positiven oder negativen Reiz zu präsentieren oder ihn zurückzuziehen.
So läuft es konkret ab:
1- Für die positive Verstärkung, geht es darum, dem Hund einen positiven Reiz vorzuschlagen, der das gewünschte Verhalten verstärkt und dies freiwillig. Zum Beispiel einem Hund ein Leckerli geben, nachdem er sich hingesetzt hat.
2- Für die positive Bestrafung, bedeutet dies, dass dem Hund ein negativer Reiz gegeben wird, um das Verhalten zu reduzieren. Zum Beispiel, einen Hund für unerwünschtes Verhalten zu bestrafen, was dazu führt, dass dieses Verhalten absichtlich abnimmt.
3- In Bezug auf die negative Verstärkung, muss ein negativer Reiz vom Hund entfernt werden, damit er die Wahrscheinlichkeit erhöht, ein Verhalten auszuführen. Ziehen Sie zum Beispiel an der Leine Ihres Hundes und wenn der Hund sitzt, hören Sie auf zu ziehen.
4- Schließlich ist die negative Bestrafung beinhaltet das Entfernen eines positiven Reizes für den Hund, um unerwünschtes Verhalten zu verringern. Nehmen Sie Ihrem Hund zum Beispiel ein Leckerli, weil er springt, was dazu führt, dass er sich beruhigt, um sein Leckerli zu bekommen. Das Entfernen des Leckerlis verringert das Sprungverhalten.
Lernen durch "Gewöhnung"
Das Prinzip des Gewöhnungslernens besteht darin, einfach immer wieder eine Assoziation vorzuschlagen, um beim Hund ein Verhalten zu erzeugen oder zu ändern. Um beispielsweise einem Hund das Sitzen auf einer Anzeige beizubringen, müssen Sie dann erstellen viele Wiederholungen dieser Übung, um sie zu erwerben.
Wenn ein Hund beispielsweise in Gegenwart eines Staubsaugers ängstlich ist, ändert sich die Assoziation des Hundes mit diesem Element, indem er wiederholt positive Reize in der Nähe des Staubsaugers vorschlägt.
Nachahmung lernen
Der Hund ist in der Lage zu imitieren und dadurch zu lernen oder sogar sein Verhalten zu ändern durch die Beobachtung anderer Individuen seiner Art. In dieser Logik ist es nicht mehr der Reiz, sondern die Reaktion eines anderen Individuums, die die Verhaltensänderung auslöst. Auch beim Lernen ist das Prinzip der Wiederholung wichtig. In der gleichen Logik können wir auch von sozialer Erleichterung sprechen, dies entspricht dem Prinzip des Gruppeneffekts, ohne dass dies notwendigerweise mit Lernen verbunden ist.
Beobachtendes Lernen
Im Gegensatz zum Lernen durch Nachahmung (wo das Individuum lernt, indem es nur sein Modell nachahmt, ohne die Elemente zu berücksichtigen, die das Modell dazu veranlasst haben, dieses Verhalten zu wählen) besteht das beobachtende Lernen aus dem Erlernen eines Verhaltens durch Beobachtung aller Elemente, die das Modell dazu veranlassten, ein Verhalten zu wählen.
Latentes Lernen
Es findet latentes Lernen statt ohne dass ein positiver oder negativer Reiz verknüpft ist und wird später verwendet. So entdeckt ein Hund zum Beispiel ein neues Terrain samt Unterschlupf, ohne bei der Vorstellung, dorthin zu gehen, positiv bestärkt zu werden. Bei latentem Lernen wird der Hund bei schlechtem Wetter das Verhalten haben, sich dort zu verstecken.
Hier sind die wichtigsten Arten des Lernens, die bei Hunden existieren. Ihre Umsetzung hängt von den Bedürfnissen, dem Kontext und der Ursache des zu verstärkenden, zu ändernden oder zu unterdrückenden Verhaltens ab.
